Заняття 4.3 (українською мовою)

МОЄ ТІЛО

   Цілі:

  Практична: закріплення уявлень про функції органів зору, слуху, нюху.

  Освітня: закріплення вивченого і введення нового лексико-граматичного матеріалу.

   Лексичні одиниці та зразки мовлення: Look, shell, listen, snap, clap, stamp, Good morning, Glad to see you.

  Розвиваюча: розвиток лексичного мислення, уваги, уяви.

  Виховна: виховання бажання бути сильним і здоровим.

 

******ХІД ЗАНЯТТЯ******

  1. ПОЧАТОК ЗАНЯТТЯ. ЗНАЙОМСТВО З РИМУВАННЯМ «GOOD MORNING»

Good morning! Good morning!

Good morning to you!

Good morning! Good morning!

I am glad to see you!

  Познайомте дітей з римуванням. Перекладіть його. Запропонуйте дітям послухати ще раз і сказати, скільки разів у римуванні зустрічається фраза Good morning! Запропонуйте дітям привітатися одне з одним фразою Good morning! Відпрацюйте римування хором.

  2. РОЗВИТОК НАВИЧОК АУДІЮВАННЯ

  Гра «Плутанина».

  Переконайтеся, що діти засвоїли весь лексичний матеріал, погравши з ними в гру «Плутанина».

  3. РОЗВИТОК НАВИЧОК АУДІЮВАННЯ. ЛОГІЧНІ ЗАВДАННЯ.

  Запропонуйте дітям розглянути в робочому зошиті малюнки і допомогти Джейн відповісти на запитання (РЗ, с. 11).

  Зверніть увагу дітей на собаку. Поставте запитання: How many legs has the dog got?

  Дочекавшись відповіді, попросіть дітей записати відповідну цифру в квадраті біля малюнка собаки.

  Зверніть увагу дітей на малюнок паркану і лап, що виглядають з-під нього. Поставте запитання: How many legs can you see?

  Перекладіть запитання і попросіть дітей дати відповідь. Потім запитайте: скільки собак разом мають 8 лап? (How many dogs are there?)

  Попросіть дітей записати відповідь у квадратик.

  Аналогічно попрацюйте з рештою малюнків.

  4. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ. ПІСЕНЬКА «HEAD AND SHOULDERS».

  Заспівайте разом із дітьми пісеньку «Head and Shoulders»,  виконуючи рухи, про які в ній йдеться.

  5. ЗНАЙОМСТВО З РИМУВАННЯМ-ЗАРЯДКОЮ «HANDS UP!».

Hands up! Hands down!

Hands on hips! Sit down!

Stand up! Bend left! Bend right!

One, two, three – hop!

One, two, three – stop!

  Поговоріть із дітьми про користь зарядки. Вимовте римування й покажіть жестами та рухами значення кожної фрази. Попросіть дітей перекласти римування. Розгляньте малюнки в робочому зошиті (РЗ, с. 11). Зробіть зарядку, хором повторюючи слова римування. Потім попросіть дітей мовчки зробити зарядку під римування (ви промовляєте, а діти роблять). Поміняйтеся ролями. Тепер римування кажуть діти,а ви виконуєте команди.

  6. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО І ЗНАЙОМСТВО З НОВИМ ЛЕКСИКО-ГРАМАТИЧНИМ МАТЕРІАЛОМ.

  Запропонуйте дітям пригадати слова теми «My Face». За допомогою жестів познайомте їх із наступними фразами:

Look, look, look with my eyes.

Listen, listen, listen with my ears.

Smell, smell, smell with my nose.

Snap, snap, snap with my fingers.

Stamp, stamp, stamp with my foot.

  Перекладіть фрази і кілька разів промовте їх разом із дітьми.

  7. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА ЗАНЯТТЯ.

  Попрощайтеся з дітьми.

Goodbye, girls!

Goodbye, boys!